La comunidad educativa de Olascoaga volvió a alzar su voz en defensa de la educación pública. A través de una presentación formal ante la Jefatura Distrital de Bragado, madres, padres y familiares de estudiantes solicitaron la apertura de un pluriaño para el ciclo superior en la Extensión Educativa N.º 2050, con el objetivo de que los jóvenes puedan completar la escuela secundaria en su propia localidad y no deban trasladarse diariamente hasta Comodoro Py. El pedido se fundamenta en las dificultades que genera el transporte, el estado de los caminos rurales y la necesidad de garantizar igualdad de oportunidades para los alumnos de las comunidades rurales.
Madres, padres y familiares de estudiantes presentaron una nota formal a la Jefatura Distrital solicitando la creación de un pluriaño de 4.º, 5.º y 6.º año en la Extensión Educativa N.º 2050 de Olascoaga, donde actualmente funciona el ciclo básico. La propuesta busca evitar que los alumnos deban trasladarse diariamente hasta Comodoro Py para completar la educación secundaria.
La solicitud fue presentada ante la Inspectora Jefa Distrital de Bragado, Prof. Luisa Pérez, y expone las dificultades que atraviesan las familias de la localidad para garantizar la continuidad educativa de los jóvenes. Actualmente, nueve estudiantes del ciclo superior deben recorrer diariamente quince kilómetros por trayecto para asistir a clases en la E.E.S. N.º 5 de Comodoro Py, enfrentando problemas recurrentes vinculados a la falta de transporte escolar, el estado de los caminos rurales y el cruce de la Ruta Nacional N.º 5.
Los vecinos sostienen que la apertura de un pluriaño permitiría que los alumnos cursen 4.º, 5.º y 6.º año en la propia localidad, aprovechando la infraestructura ya existente en la Extensión Educativa N.º 2050, donde funciona el ciclo básico. De este modo, no sería necesaria la creación de una nueva institución educativa, sino la ampliación de un servicio ya en funcionamiento.
Este planteo no es nuevo. Según recuerdan las familias, la propuesta ya había sido presentada durante una reunión realizada en la localidad de Olascoaga con la Inspectora Jefa Distrital y su equipo de inspectores, oportunidad en la que las autoridades educativas se comprometieron a evaluar la viabilidad de la iniciativa.
Asimismo, los vecinos destacan que existen antecedentes positivos en distritos vecinos. Señalan como ejemplo al distrito de Alberti, donde mediante un interés genuino y capacidad de gestión, impulsadas por las autoridades educativas locales, se concretaron importantes avances, entre ellos la creación del anexo de Educación Especial en la localidad de Mechita, con la incorporación de nuevos cargos docentes y técnicos, y la reciente ampliación de la planta funcional del Centro de Capacitación, Información e Investigación Educativa (CIIE) mediante nuevos cargos vinculados al Observatorio Astronómico.
«Estas experiencias demuestran que cuando existe una gestión comprometida y una decisión firme de defender las necesidades de las comunidades educativas, es posible obtener respuestas favorables. Por eso confiamos en que nuestra Inspectora Jefa Distrital pueda impulsar las gestiones necesarias para dar respuesta a una necesidad concreta de los estudiantes de Olascoaga», expresaron.
Las familias también recordaron que durante el mes de febrero de este año la continuidad de la Extensión Educativa N.º 2050 estuvo en duda, ante la posibilidad de su cierre. En aquel momento, la movilización de vecinos, madres, padres y estudiantes permitió visibilizar la importancia del establecimiento para la comunidad y defender su permanencia.
«Gracias al compromiso de las familias y de toda la comunidad educativa, hoy nueve estudiantes concurren diariamente a la escuela, garantizando el acceso a una educación de calidad y en igualdad de oportunidades. El paso siguiente es completar ese derecho con la apertura del ciclo superior en la propia localidad», concluye el documento presentado.
Los vecinos manifestaron su expectativa de que las autoridades educativas provinciales acompañen este pedido, entendiendo que la educación secundaria obligatoria debe garantizarse en condiciones de igualdad, especialmente en las comunidades rurales donde las distancias y las dificultades de transporte representan un obstáculo permanente para la continuidad escolar.
